Kopplingar till läroplanen

Marinmuseum och Lgr22 

Ett museibesök är mer än ett studiebesök – det är en möjlighet att ge eleverna nya perspektiv och konkreta erfarenheter som fördjupar undervisningen. Enligt Lgr22 ska elever få möta olika perspektiv, utveckla förståelse för kulturarv, demokrati och mänskliga rättigheter samt reflektera över samband mellan dåtid, nutid och framtid. Genom autentiska miljöer, föremål och berättelser kan museibesök bidra till att utveckla historiska, etiska, internationella och hållbarhetsrelaterade perspektiv. 

På Marinmuseum möter eleverna berättelser om människor, teknik, samhällsutveckling och livet till sjöss genom flera århundraden. Museets utställningar om det svenska sjöförsvarets historia, örlogsstaden Karlskrona, livet ombord på fartyg, teknikutveckling och internationella relationer ger rika möjligheter att arbeta med frågor som fortfarande är aktuella i dagens samhälle. 

Besöket kan kopplas till flera av Lgr22:s övergripande perspektiv. Eleverna får undersöka hur människor levt, arbetat och organiserat samhällen över tid, diskutera frågor om krig och fred, ansvar och människors livsvillkor samt reflektera över Sveriges relation till omvärlden. De får också möjlighet att utforska havets betydelse för handel, försvar, naturresurser och hållbar utveckling. 

Marinmuseum erbjuder dessutom naturliga ingångar till skolans demokratiuppdrag. Genom mötet med historiska och nutida berättelser om makt, ledarskap, försvar, samhällsansvar och medborgarskap kan eleverna utveckla sin förmåga att resonera kring demokratiska värden, mänskliga rättigheter och individens roll i samhället. 

 

Ämneskopplingar 

Marinmuseums utställningar kan användas inom flera skolämnen, exempelvis: 

Historia 

  • Sveriges stormaktstid och Karlskronas framväxt som örlogsstad. 
  • Historiska källor och föremål som bärare av berättelser. 
  • Hur historia används för att förstå och tolka samhällets utveckling. 

Samhällskunskap 

  • Demokrati, makt och beslutsfattande. 
  • Säkerhet, försvar och samhällets funktioner. 
  • Individens och gruppens ansvar i samhället. 
  • Migration, kulturmöten och inkludering. 

Teknik 

  • Skeppsbyggnad, navigation och tekniska innovationer. 
  • Ubåtsteknik och teknikutveckling över tid. 
  • Teknikens betydelse för samhällsutvecklingen. 

Geografi 

  • Havets betydelse för handel, försvar och kommunikation. 
  • Naturresurser och hållbar användning av miljön. 
  • Karlskronas geografiska läge och strategiska betydelse. 

Svenska 

  • Samtal, diskussioner och muntliga presentationer. 
  • Beskrivande, berättande och argumenterande texter. 
  • Källkritik och informationsbearbetning. 

Bild 

  • Analys av symboler, galjonsfigurer och visuella uttryck. 
  • Hur föremål och utställningar kommunicerar berättelser och värderingar. 

Slöjd 

  • Repslageri, segelsömnad och andra hantverk kopplade till livet till sjöss. 
  • Material, redskap och tekniker för att bygga och underhålla fartyg. 
  • Hållbarhet, återbruk och reparation som en del av vardagen ombord. 

Hem- och konsumentkunskap 

  • Matförsörjning till sjöss genom historien. 
  • Metoder för att förvara och bevara livsmedel under långa resor. 
  • Planering, hushållning och resursanvändning ombord på fartyg. 
  • Sambandet mellan konsumtion, hållbarhet och återbruk. 

 

För- och efterarbete som fördjupar lärandet 

För att stärka elevernas lärande erbjuder vi lärarhandledningar med aktiviteter både före och efter besöket. Genom att förbereda eleverna inför museibesöket skapas nyfikenhet och förförståelse. Efter besöket kan eleverna bearbeta sina upplevelser, diskutera nya insikter och koppla museets berättelser till dagens samhälle och framtidens utmaningar. 

Genom att kombinera museibesöket med våra lärarhandledningar kan du skapa undervisningssituationer där eleverna utvecklar kunskaper och förmågor inom flera ämnen samtidigt. Besöket blir då ett konkret stöd i arbetet med att omsätta läroplanens mål i undervisningen och skapa meningsfulla samband mellan klassrummet och omvärlden.

Fördjupningstext 1

Karlskrona blir till 

Under 1600-talet stod kampen om Östersjön mellan de svenska och danska flottorna. På Karl XI:s order började Karlskrona anläggas 1679. Huvudbasen för den svenska flottan låg innan dess i Stockholm och det låg för långt bort för att kunna försvara Sverige på ett effektivt sätt.  

En rad krig med svenska segrar ledde till att Sverige växte under 1600-talet. Vid freden i Roskilde 1658 blev Sverige som störst och fick då bland annat östdanmark - Skåne och Blekinge.   

Nya krig ledde dock till förluster. Den 1 juni 1676 besegrades den svenska flottan i slaget vid Ölands södra udde av den nederländske amiralen Cornelis Tromp och danska Niels Juel. Det nybyggda svenska regalskeppet Kronan sjönk av misstag och gick förlorat. Danskarna och nederländarna hade därefter herraväldet över Östersjön.   

På land lyckades Karl XI med en armé om 15 000 man den 4 december 1676 vinna en stor seger i det blodiga slaget vid Lund. Detta var krigets vändpunkt, och därefter ryckte svenskarna återigen in i Skåne.  

Kriget hade ingen bestämd segrare; den svenska flottan förlorade till sjöss och den danska armén besegrades i Skåne av svenskarna. Kriget och stridigheterna upphörde när Danmarks bundsförvant Nederländerna gjorde fred med Sveriges bundsförvant Frankrike, och Karl XI gifte sig med den danska prinsessan Ulrika Eleonora, syster till Kristian V.   

Flottan flyttade basen söderut 

För att kunna kontrollera Östersjön spelade flottan en viktig roll. Krigen hade visat att flera förändringar behövde genomföras, bland annat behövdes en bättre plats som bas. Stockholm som tidigare varit huvudbas låg för långt bor. Man sökte en plats som blev isfri tidigare på våren och som låg närmare huvudfienden Danmark. Valet föll på den steniga ön Trossö i östra Blekinge.   

Vid Trossö fanns goda förutsättningar. Här fanns en smal och djup inseglingsled mellan Aspö och Tjurkö, vilken lätt skulle kunna försvaras mot angrepp. Det fanns också plats för en stor skyddad hamnbassäng. Platsen behövde befästningar, hamnar och skeppsvarv samt en civil stad för handel, proviantering och administration.   

Karlskrona fick sitt namn efter kungen Karl XI. För att bygga upp anläggningen anlitades de främsta experterna inom skeppsbyggeri, arkitektur och befästningsbyggande. Den nya staden lockade till sig människor ifrån olika länder som skulle bedriva handel eller arbeta på skeppsvarvet. 1680 gav Karl XI staden sina stadsprivilegier, vilket bland annat innebar rätt att bedriva handel. 

 

Örlogsstaden Karlskrona  

I Karlskrona har varvsansläggningarna och stadsplanen inte ändrats särskilt mycket sedan 1700-talet. Det är unikt och en anledning till att örlogsstaden Karlskrona finns på UNESCO:s världsarvslista. Stadsplanen avslöjar en strävan efter klassiska ideal med rutnätsplan och stora torg. Det franska kungapalatset Versailles och ideal från antikens Rom har gjort starka intryck.  

Gatorna i staden leder fram till Amiralitetstorget. Här planerade man att bygga ett palats för ledningen för örlogsflottan, Amiralitetskollegium. Denna plats var avsedd både som arkitektoniskt centrum i stadsplanen och som maktens centrum i Karlskrona. Det stora palatset uppfördes aldrig som det var tänkt och idag finns här Amiralitetsklockstapeln. Stadens centrum blev i stället Stortorget.   

Karlskrona var under 1700-talet en stad som helt och hållet var präglat av flottan. En storstad på den tiden som dessutom förändrades genom att det vid tider av krigståg samlades tusentals människor som vistades i staden i väntan på att ge sig iväg. Det är troligtvis en av de städer med flest krogar, periodvis 140 stycken, även om det ofta bara handlade om ett rum där människor kunde träffas och dricka.   

Varvet behövde en stor mängd människor för att fungera.  Skeppskonstruktörer, timmermän, båtsmän och segelsömmerskor var några av dem. Varvet blev en av Sveriges största arbetsplatser. Förutom en rad experter inom skeppsbyggeri så fanns det en hel del människor som arbetade med olika former av tunga jobb, t ex att dra fram virke till skeppsbyggnationer. 

För att bygga ett stort krigsfartyg under 1700-talet behövdes det en mängd råvaror som oftast fick transporteras till Karlskrona ifrån andra delar i riket. Över 2000 ekar behövdes till ett större skepp och flera ton rep som tillverkades av hampa. En ek tar mer än 300 år att bli lämplig för skeppsvirke.

Bildanalys

Vad berättar bilden?

Bilderna kan fungera som en introduktion till arbetet. 
Låt eleverna fundera och reflektera över bilderna:

 

  • Vad ser ni i bilden?
  • Vad är det som händer?  
  • Vad gör människorna på bilden?
  • Hur är stämningen i bilden?
  • Vilka tankar och frågor väcker bilden?  
  • Hur hänger bilden ihop med Marinmuseum och sjöfartens historia? 

 

Örlogsstaden: Fakta och reflektionsfrågor

Lättare nivå

Faktafrågor

1. Varför började Karlskrona byggas år 1679?

2. Vad fick Karlskrona sitt namn efter?

3. Varför är Karlskrona med på UNESCO:s världsarvslista? 

Reflektionsfrågor

1. Hur tror du att livet i Karlskrona såg ut när staden var nybyggd?

2. Hur tror du att människorna på skeppsvarvet hade det på 1700-talet?

3. Om du hade levt i Karlskrona på 1700-talet, vilket arbete hade du helst velat ha och varför?

Svårare nivå

Faktafrågor

1. Vilka militära och polistiska omständigheter låg bakom grundandet av Karlskrona?

2. Vilka strategiska föredelar hade Trossö som plats för en örlogsbas?

3. Vilka funktioner behövde byggas upp för att karlskrona skulle fungera som örlogsstad? 

Reflektionsfrågor

1. Varför var det viktigt att kontrollera Östersjön under 1600-talet?

2. Varför tror du att Karlskrona fortfarande har kvar mycket av sin ursprungliga stadsplan när många andra städer har förändrats?

3. Hur kan Karlskrona ses som ett uttryck för Sveriges ambitioner som stormakt? 

Fördjupningstext 2

Vad är ett världsarv? 

Ett världsarv är en unik kultur- eller naturhistorisk miljö som vittnar om människans eller jordens historia. Världsarv utses av UNESCO som är FN:s organisation för utbildning, vetenskap och kultur generalkonferensen år 1972 fastslogs Unescokonventionen för att skydda de mest värdefulla kulturhistoriska och naturmiljöerna mot förfall och förstörelse. Platserna som utses ska vara av enastående värde för mänskligheten och ska bevaras för framtiden. 

Överenskommelsen har undertecknats av 194 stater som förbinder sig att uppfylla konventionens krav och förpliktelser. Genom att skriva under Unescokonventionen åtar sig länderna att vårda och bevara sina egna viktiga kultur- och naturarv samt att stödja andra länder att bevara vårt gemensamma världsarv. Totalt består listan av cirka 1200 platser, fördelade på 168 länder och stater. Kända världsarv är Egyptens pyramider och kinesiska muren. 

Sverige har 15 världsarv 

År 1985 undertecknade Sverige världsarvskonventionen. Sex år senare, 1991, utsågs Drottningholms slottsområde till det första svenska världsarvet. Sverige har idag 15 världsarv. Av dessa är 13 kulturarv, ett är naturarv (Höga kusten/Kvarkens skärgård) och ett är kombinerat natur- och kulturarv (Laponia).  Södra Ölands odlingslandskap, Hansestaden Visby och Hällristningarna i Tanum är några av de andra svenska världsarven. 

Örlogsstaden Karlskrona utsågs till världsarv år 1998. Staden är världens bäst bevarade och mest kompletta örlogsstad. Karlskrona grundades 1680 så Sverige behövde en flottbas i Södra Sverige. Redan från början planerades staden som en sammanhängande helhet med befästningar, hamnar, skeppsvarv, en militär bas samt platser för handel och administration. Det är det som gör staden så speciell än i dag. 

Det är inte en specifik byggnad som gör Karlskrona till ett världsarv, utan Örlogsstadens helhet. Följande områden och byggnader anses vara av enastående värde för världsarvet Örlogsstaden Karlskrona: 

  • Den civila staden: Stadsplan, äldre bebyggelse på Trossö, Björkholmen samt Stumholmen 
  • Örlogsvarvet och örlogshamnen 
  • De anläggningar i omgivningen som haft betydelse för örlogsbasens försörjning: Skärva herrgård, Lyckeby kronokvarn med dammen och stenbron 
  • Befästningarna Kungsholms fort, Drottningskärs kastell, Kurrholmen, Godnatt, Koholmen, Ljungskär och Mjölnareholmen 

 

Världsarvskommitténs motivering lyder:  


Karlskrona är ett utomordentligt väl bevarat exempel på en europeiskt planerad örlogsstad inspirerad av anläggningar i andra länder. Karlskrona har i sin tur tjänat som förebild för andra anläggningar med liknande uppgifter. Örlogsbaser spelade en viktig roll under de århundraden när storleken på ett lands flottstyrka var en avgörande faktor i europeisk realpolitik, och Karlskrona är det bäst bevarade och mest kompletta av dem som finns kvar. 

 

Alla världsarv i Sverige:  

  • Drottningholms slottsområde, Ekerö (1991)  
  • Birka och Hovgården, Ekerö (1993)  
  • Engelsbergs bruk, Fagersta (1993)  
  • Hällristningsområdet i Tanum (1994)  
  • Skogskyrkogården, Stockholm (1994)  
  • Hansestaden Visby, Gotland (1995)  
  • Laponia, Lappland (1996)  
  • Gammelstad kyrkstad, Luleå (1996)  
  • Örlogsstaden Karlskrona (1998)  
  • Södra Ölands odlingslandskap (2000)  
  • Höga Kusten, Ångermanland (2000)  
  • Falun och Kopparbergslagen (2001)  
  • Grimeton radiostation, Varberg (2004)  
  • Struves meridianbåge (2005)  
  • Hälsingegårdarna (2012)  

Världsarvet och örlogsstaden Karlskrona

Världsarvsfilmen

Stumholmen, en del av världsarvet

Stumholmen - en del av världsarvet

Världsarvet: Fakta och reflektionsfrågor

Lättare nivå

Faktafrågor

1. Vad är ett världsarv?

2. Vilken organisation utser världsarv?

3. Hur många världsarve finns det i världen?

4. Hur många världsarv finns det i Sverige? 

Reflektionsfrågor

1. Varför tror du att UNESCO arbetar med att skydda världsarv?

2. Vilket av de svenska världsarven skulle du vilja besöka? Varför?

3. Om du fick välja en plats i Sverige som skulle bli världsarv, vilken skulle du välja och varför?

Svårare nivå

Faktafrågor

1. Vad menas med att ett världsarv har ett "enastående värde för mänskligheten"? 

2. Vilka skyldigheter får ett land när det undertecknar UNESCO:s världsarvskonvention? 

3. Vilka delar av Karlskrona omfattas av världsarvet? 

Reflektionsfrågor

1. Vilka för-respektive nackdelar finns med att en plats utses till världsarv?

2. Vilka utmaningar kan uppstå när man försöker skydda ett världsarv för framtiden?

3. Hur kan världsarv bidra till ökad förståelse mellan männiksor från olika länder och kulturer?

Fördjupningstext 3

Sjöslaget vid Hogland 

Sjöslaget vid Hogland var ett stort sjöslag mellan Sverige och Ryssland under Gustav III:s ryska krig. Slaget ägde rum den 17 juli 1788 nära ön Hogland och varade i ungefär sex timmar. 

Sverige ville besegra den ryska flottan för att kunna anfalla Sankt Petersburg. Den svenska flottan leddes av kungens bror hertig Karl, men det verkliga befälet sköttes mest av sjöofficeren Otto Henrik Nordenskjöld. Den ryska flottan leddes av amiral Samuel Greigh. Den svenska flottan bestod till stor del av nya fartyg som hade byggts av skeppsbyggaren Fredrik Henrik af Chapman. Skeppen var snabba och hade bra artilleri, men var inte helt anpassade för strider ute på öppet hav. 

En hård strid

Under slaget besköt de båda flottorna varandra med kanoner. Striderna blev hårda och flera fartyg skadades svårt. Svenskarna förlorade skeppet Prins Gustaf medan de erövrade det ryska fartyget Vladislav. Omkring 300 svenskar och 600 ryssar dödades. Slaget slutade oavgjort. Svenskarna hade skickligare artilleri, men ryssarna hade fler fartyg. Ett stort problem för Sverige var att ammunitionen började ta slut. Efter slaget drog sig den svenska flottan tillbaka till Sveaborg för att reparera skeppen och fylla på förråd. 

Efter slaget 

Det erövrade ryska skeppet Vladislav fick stor betydelse även efter slaget. Besättningen ombord var smittad av återfallsfeber, en allvarlig sjukdom som senare blev känd som Karlskronafebern. Sjukdomen spreds först till de svenska sjömän som tog över fartyget och sedan vidare till Sveaborg och Karlskrona. Epidemin pågick i flera år och upp till 10 000 människor tros ha dött. 

Trots att slaget inte blev någon tydlig seger fick det stora följder. Sverige lyckades inte besegra den ryska flottan och kunde därför inte genomföra planen att anfalla Sankt Petersburg. Kriget blev längre och svårare än Gustav III hade tänkt sig. 

 

En oljemålning av sjöslaget vid Hogland med flertalet skepp

En oljemålning som visar sjöslaget vid Hogland

Ladda ner

Slaget vid Hogland: Fakta och reflektionsfrågor

Lättare nivå

Faktafrågor

1. Mellan vilka länder utkämpades slaget vid Hogland?

2. När ägde slaget rum? 

3. Vem hade byggt många av de svenska fartygen?

4. Vad hette det ryska fartyg som svenskarna erövrade?

5. Vad hände efter slaget med sjukdomen från Vladislav? 

Reflektionsfrågor

1. Hur tror du att det kändes för sjömännen under slaget?

2. Varför tror du att sjukdomar ofta spreds under krig förr i tiden?

3. Tycker du att slaget var ett misslyckande eller en framgång för Sverige? Varför? 

Svårare nivå

Faktafrågor 

1. Vilka mål hade Sverige med kriget mot Ryssland 1788?

2. Varför anses slaget vid Hogland ha blivit oavgjort?

3. Hur påverkade epedemin från Vladislav både flottan och samhället?

Reflektionsfrågor

1. På vilket sätt påverkade Gustav III:s politiska situationer beslutet att starta krig? 

2. Varför kan ett oavgjort slag ändå få stora historiska konsekvenser? 

3. Hur påverkade teknik och fartygsdesign sjökrigföringen under denna tid?